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青少年焦慮心理咨詢、 培養(yǎng)孩子心理素養(yǎng)、 紐特叛逆心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、

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武漢紐特心理咨詢有限公司專注于中國青少年心理健康和成長(zhǎng)已有20年歷史，是青少年心理團(tuán)體與家庭教育支持領(lǐng)域的專業(yè)系統(tǒng)化品牌服務(wù)機(jī)構(gòu)。團(tuán)隊(duì)成員由心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者組成，碩士以上學(xué)位占百分之二十以上。

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武 漢 紐 特 心 理 咨 詢 有 限 公 司 培 養(yǎng) 孩 子 心 理 素 養(yǎng) 紐 特 叛 逆 心 理 輔 導(dǎo) 機(jī) 構(gòu) 青 少 年 焦 慮 心 理 咨 詢 首 頁 服 務(wù) 項(xiàng) 目 心 理 服 務(wù) 學(xué) 品 服 務(wù) 家 庭 教 育 社 會(huì) 服 務(wù) 紀(jì) 錄 片 新 聞 資 訊 公 司 新 聞 行 業(yè) 資 訊 專 家 團(tuán) 隊(duì) 常 見 問 答 心 理 知 識(shí) 常 見 問 題 關(guān) 于 我 們 機(jī) 構(gòu) 簡(jiǎn) 介 學(xué) 員 風(fēng) 采 基 地 外 景 紐 特 榮 譽(yù) 家 長(zhǎng) 反 饋 聯(lián) 系 我 們 聯(lián) 系 方 式 學(xué) 習(xí) 潛 能 在 線 測(cè) 評(píng) 首 頁 服 務(wù) 項(xiàng) 目 心 理 服 務(wù) 學(xué) 品 服 務(wù) 家 庭 教 育 社 會(huì) 服 務(wù) 紀(jì) 錄 片 新 聞 資 訊 公 司 新 聞 行 業(yè) 資 訊 專 家 團(tuán) 隊(duì) 常 見 問 答 心 理 知 識(shí) 常 見 問 題 關(guān) 于 我 們 機(jī) 構(gòu) 簡(jiǎn) 介 學(xué) 員 風(fēng) 采 基 地 外 景 紐 特 榮 譽(yù) 家 長(zhǎng) 反 饋 聯(lián) 系 我 們 聯(lián) 系 方 式 學(xué) 習(xí) 潛 能 在 線 測(cè) 評(píng) 聯(lián) 系 我 們 預(yù) 約 測(cè) 評(píng) 聯(lián) 系 我 們 預(yù) 約 測(cè) 評(píng) s c r o l l d o w n 紐 特 心 理 ? ? ? ? 紐 特 ( 紐 特 心 理 、 紐 特 教 育 、 紐 特 科 技 ) ， 前 身 為 同 濟(jì) 新 起 點(diǎn) ， 始 于 2 0 0 5 年 華 中 科 技 大 學(xué) 同 濟(jì) 醫(yī) 學(xué) 院 ， 并 成 為 華 中 師 范 大 學(xué) 、 江 漢 大 學(xué) 等 高 校 應(yīng) 用 心 理 專 業(yè) 碩 士 實(shí) 踐 基 地 。 位 于 美 麗 江 城 武 漢 東 湖 風(fēng) 景 區(qū) 落 雁 路 ， 緊 鄰 東 湖 綠 道 ， 距 離 全 國 交 通 樞 紐 武 漢 高 鐵 站 僅 一 步 之 遙 ， 占 地 面 積 1 5 畝 ， 建 筑 面 積 4 8 0 0 平 方 米 。 ? ? ? ? 在 近 二 十 年 的 發(fā) 展 中 ， 我 們 專 注 于 研 究 青 少 年 的 網(wǎng) 癮 、 厭 學(xué) 、 輟 學(xué) 、 親 子 關(guān) 系 沖 突 等 問 題 ， 建 立 了 青 少 年 家 庭 立 體 心 理 干 預(yù) 體 系 ( 復(fù) 學(xué) 之 路 系 列 服 務(wù) ) ， 已 成 功 引 導(dǎo) 數(shù) 千 名 來 自 全 國 各 地 的 青 少 年 走 上 正 軌 ， 幫 助 他 們 從 輟 學(xué) 狀 態(tài) 重 新 回 到 學(xué) 校 ， 甚 至 進(jìn) 入 大 學(xué) 和 出 國 留 學(xué) 。 ? ? ? ? 秉 承 讓 教 育 從 “ 心 ” 開 始 ， 讓 人 生 更 美 好 的 使 命 。 除 學(xué) 習(xí) 品 質(zhì) 訓(xùn) 練 營(yíng) ( 學(xué) 霸 之 道 系 列 服 務(wù) ) 和 家 庭 成 長(zhǎng) 、 家 庭 教 育 服 務(wù) ( 幸 福 之 家 系 列 服 務(wù) ) ， 我 們 還 提 供 家 庭 心 理 顧 問 服 務(wù) ( F A P ) 、 校 園 心 理 援 助 計(jì) 劃 ( S A P ) 、 企 業(yè) 員 工 心 理 援 助 ( E A P ) 以 及 社 會(huì) 心 理 服 務(wù) 體 系 建 設(shè) 。 我 們 致 力 于 為 個(gè) 人 、 家 庭 、 學(xué) 校 、 企 業(yè) 和 政 府 相 關(guān) 部 門 ] 提 供 優(yōu) 質(zhì) 的 心 理 服 務(wù) ， 我 們 積 極 參 與 了 司 法 部 門 的 社 區(qū) 矯 正 心 理 幫 扶 項(xiàng) 目 ， 以 及 武 漢 市 衛(wèi) 健 委 和 廣 東 政 法 委 主 導(dǎo) 的 社 會(huì) 心 理 服 務(wù) 體 系 建 設(shè) 項(xiàng) 目 。 查 看 詳 情 學(xué) 員 風(fēng) 采 基 地 外 景 紐 特 榮 譽(yù) 拔 河 比 賽 拔 河 比 賽 拔 河 比 賽 春 天 植 樹 春 天 植 樹 東 湖 綠 道 東 湖 綠 道 東 湖 綠 道 基 地 外 景 基 地 外 景 基 地 外 景 紐 特 大 外 景 紐 特 大 外 景 應(yīng) 用 心 理 學(xué) 實(shí) 習(xí) 與 就 業(yè) 基 地 成 癮 行 為 心 理 咨 詢 專 委 會(huì) 衛(wèi) 生 部 網(wǎng) 癮 診 療 標(biāo) 準(zhǔn) 課 題 組 湖 北 省 法 學(xué) 會(huì) 社 區(qū) 矯 正 研 究 會(huì) 青 少 年 網(wǎng) 絡(luò) 成 癮 《 8 1 天 成 長(zhǎng) 記 》 采 訪 與 拍 攝 基 地 政 府 采 購 優(yōu) 秀 供 應(yīng) 商 A A A 級(jí) 重 合 同 守 信 用 企 業(yè) 突 出 貢 獻(xiàn) 單 位 優(yōu) 秀 心 理 咨 詢 機(jī) 構(gòu) 優(yōu) 秀 單 位 會(huì) 員 智 慧 矯 正 總 體 技 術(shù) 規(guī) 范 政 府 采 購 優(yōu) 秀 供 應(yīng) 商 優(yōu) 秀 單 位 會(huì) 員 2 0 1 7 年 中 國 最 具 影 響 力 十 大 紀(jì) 錄 片 A A A 級(jí) 重 合 同 守 信 用 企 業(yè) A A A 級(jí) 資 信 企 業(yè) , s h o w T a b L i n k : f a l s e , s h o w T a b L a b e l : t r u e , a c t i v e : t r u e , l a b e l : 學(xué) 員 風(fēng) 采 , h r e f : , i m g s r c : , s h o w T a b I m a g e : f a l s e } , , i m g s r c : , s h o w T a b I m a g e : f a l s e } , , i m g s r c : , s h o w T a b I m a g e : f a l s e } ] , d i r e c t i o n : h o r i z o n t a l } / > 服 務(wù) 項(xiàng) 目 經(jīng) 過 多 年 的 研 究 和 實(shí) 踐 ， 針 對(duì) 青 少 年 網(wǎng) 癮 、 厭 學(xué) 、 輟 學(xué) 、 嚴(yán) 重 叛 逆 及 情 緒 障 礙 等 問 題 ， 獨(dú) 創(chuàng) 國 際 領(lǐng) 先 的 青 少 年 素 質(zhì) 教 育 和 心 理 教 育 復(fù) 學(xué) 之 路 紐 特 二 十 年 打 造 ， 幫 助 輟 學(xué) 少 年 、 問 題 孩 子 的 復(fù) 學(xué) 之 路 ， 改 變 全 國 眾 多 青 少 年 從 被 社 會(huì) 淘 汰 到 恢 復(fù) 其 社 會(huì) 功 能 ， 實(shí) 現(xiàn) 復(fù) 學(xué) 。 復(fù) 學(xué) 之 路 青 少 年 立 體 心 理 輔 導(dǎo) 體 系 家 庭 心 理 服 務(wù) 體 系 校 園 心 理 服 務(wù) 體 系 個(gè) 體 心 理 與 家 庭 教 育 咨 詢 聯(lián) 系 我 們 了 解 更 多 學(xué) 霸 之 道 從 根 本 上 解 決 孩 子 學(xué) 習(xí) 問 題 ， 系 統(tǒng) 地 快 速 提 升 孩 子 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 驅(qū) 力 和 學(xué) 習(xí) 能 力 ， 讓 孩 子 從 “ 要 我 學(xué) ” 到 “ 我 要 學(xué) ” ， 實(shí) 現(xiàn) 家 庭 賦 能 。 學(xué) 霸 之 道 青 少 年 立 體 心 理 輔 導(dǎo) 體 系 心 理 學(xué) 管 班 文 化 學(xué) 管 班 暑 期 夏 令 營(yíng) 聯(lián) 系 我 們 了 解 更 多 幸 福 之 家 通 過 向 家 庭 成 員 提 供 心 理 顧 問 、 心 理 咨 詢 和 心 理 培 訓(xùn) 來 幫 助 家 庭 成 員 提 升 情 緒 管 理 能 力 ， 改 善 家 庭 關(guān) 系 ， 提 升 家 庭 幸 福 感 。 幸 福 之 家 青 少 年 立 體 心 理 輔 導(dǎo) 體 系 家 長(zhǎng) 學(xué) 堂 家 庭 心 理 服 務(wù) 體 系 直 播 網(wǎng) 課 導(dǎo) 師 工 作 坊 聯(lián) 系 我 們 了 解 更 多 社 會(huì) 之 責(zé) 主 要 為 政 府 、 醫(yī) 院 、 學(xué) 校 以 及 其 他 社 會(huì) 單 位 提 供 系 統(tǒng) 立 體 的 社 會(huì) 心 理 服 務(wù) ， 實(shí) 現(xiàn) 個(gè) 人 、 家 庭 和 社 會(huì) 的 共 同 幸 福 與 發(fā) 展 。 社 會(huì) 之 責(zé) 企 業(yè) 心 理 服 務(wù) ( E A P ) 體 系 社 區(qū) 矯 正 心 理 援 助 體 系 ( C C A P ) 聯(lián) 系 我 們 了 解 更 多 查 看 全 部 服 務(wù) 項(xiàng) 目 服 務(wù) 優(yōu) 勢(shì) 青 少 年 立 體 心 理 團(tuán) 體 輔 導(dǎo) 、 體 驗(yàn) 式 教 學(xué) 、 個(gè) 性 化 調(diào) 整 服 務(wù) 、 深 度 幫 扶 ， 讓 每 個(gè) 孩 子 找 到 自 己 的 出 路 青 少 年 立 體 心 理 團(tuán) 體 輔 導(dǎo) 參 照 國 際 心 理 團(tuán) 體 標(biāo) 準(zhǔn) ， 學(xué) 員 入 營(yíng) 后 ， 根 據(jù) 具 體 情 況 分 “ 大 班 、 小 班 ” 。 小 班 ： 嚴(yán) 格 控 制 在 1 6 名 學(xué) 員 以 內(nèi) 的 小 班 制 心 理 成 長(zhǎng) 團(tuán) 體 。 大 班 ： 嚴(yán) 格 控 制 在 3 0 名 學(xué) 員 以 內(nèi) 的 心 理 成 長(zhǎng) 團(tuán) 體 。 體 驗(yàn) 式 教 學(xué) 輔 導(dǎo) 體 系 全 程 采 用 互 動(dòng) 體 驗(yàn) 式 教 學(xué) 模 式 和 對(duì) 象 類 別 化 的 課 程 設(shè) 計(jì) ， 由 資 深 青 少 年 心 理 成 長(zhǎng) 專 家 在 和 孩 子 共 同 生 活 過 程 中 進(jìn) 行 體 驗(yàn) 式 引 導(dǎo) 和 訓(xùn) 練 。 個(gè) 性 化 調(diào) 整 服 務(wù) 針 對(duì) 每 位 青 少 年 和 家 庭 開 展 單 獨(dú) 的 預(yù) 前 、 預(yù) 中 、 預(yù) 后 專 家 工 作 組 會(huì) 議 ， 實(shí) 時(shí) 評(píng) 估 孩 子 和 家 庭 成 長(zhǎng) 狀 況 并 優(yōu) 化 工 作 方 案 。 工 作 流 程 ： 科 學(xué) 入 營(yíng) 評(píng) 估 制 定 個(gè) 性 化 調(diào) 整 方 案 實(shí) 時(shí) 發(fā) 展 狀 況 評(píng) 估 優(yōu) 化 調(diào) 整 方 案 出 營(yíng) 狀 態(tài) 評(píng) 估 后 續(xù) 發(fā) 展 建 議 。 4 位 咨 詢 師 服 務(wù) 1 個(gè) 家 庭 精 致 特 色 小 班 工 作 人 員 比 學(xué) 員 多 。 為 孩 子 配 備 1 名 心 理 輔 導(dǎo) 老 師 ， 主 要 功 能 是 陪 伴 孩 子 ， 與 孩 子 共 情 ， 聽 孩 子 表 達(dá) 內(nèi) 心 的 想 法 并 做 好 行 為 認(rèn) 知 引 導(dǎo) 教 育 ； 另 外 為 孩 子 配 備 1 名 心 理 咨 詢 師 ， 每 周 定 期 為 孩 子 做 心 理 咨 詢 ， 深 入 孩 子 內(nèi) 心 ， 帶 領(lǐng) 孩 子 認(rèn) 識(shí) 自 我 ， 實(shí) 施 心 理 療 愈 。 家 長(zhǎng) 成 長(zhǎng) 課 堂 家 長(zhǎng) 課 堂 傳 授 為 人 父 母 的 親 子 溝 通 藝 術(shù) ， 搭 建 親 子 成 長(zhǎng) 互 動(dòng) 交 流 平 臺(tái) 。 通 過 孩 子 篇 、 溝 通 篇 、 家 長(zhǎng) 篇 、 家 庭 篇 四 大 主 題 課 程 ， 采 用 親 情 信 、 吐 槽 課 ， 孩 ? 成 長(zhǎng) 分 享 等 多 種 工 作 形 式 ， 同 步 開 展 班 主 任 家 庭 訪 談 ， 啟 動(dòng) 家 長(zhǎng) 咨 詢 和 家 庭 整 體 咨 詢 ， 帶 著 孩 子 、 家 長(zhǎng) 一 起 ， 促 成 整 個(gè) 家 庭 同 步 成 長(zhǎng) 。 優(yōu) 質(zhì) 師 資 恢 復(fù) 學(xué) 習(xí) 功 能 孩 子 在 心 理 和 行 為 調(diào) 整 到 合 適 階 段 ， 具 有 學(xué) 習(xí) 能 力 ， 充 分 利 用 外 部 優(yōu) 質(zhì) 師 資 力 量 ， 幫 助 孩 子 快 速 恢 復(fù) 學(xué) 習(xí) 能 力 ， 開 展 系 統(tǒng) 性 文 化 課 學(xué) 習(xí) ， 并 進(jìn) 行 針 對(duì) 性 的 教 育 ， 使 其 文 化 知 識(shí) 具 有 相 應(yīng) 的 水 平 ， 對(duì) 接 中 考 、 高 考 。 服 務(wù) 優(yōu) 勢(shì) 青 少 年 立 體 心 理 團(tuán) 體 輔 導(dǎo) 、 體 驗(yàn) 式 教 學(xué) 、 個(gè) 性 化 調(diào) 整 服 務(wù) 、 深 度 幫 扶 ， 讓 每 個(gè) 孩 子 找 到 自 己 的 出 路 青 少 年 立 體 心 理 團(tuán) 體 輔 導(dǎo) 參 照 國 際 心 理 團(tuán) 體 標(biāo) 準(zhǔn) ， 學(xué) 員 入 營(yíng) 后 ， 根 據(jù) 具 體 情 況 分 “ 大 班 、 小 班 ” 。 小 班 ： 嚴(yán) 格 控 制 在 1 6 名 學(xué) 員 以 內(nèi) 的 小 班 制 心 理 成 長(zhǎng) 團(tuán) 體 。 大 班 ： 嚴(yán) 格 控 制 在 3 0 名 學(xué) 員 以 內(nèi) 的 心 理 成 長(zhǎng) 團(tuán) 體 。 體 驗(yàn) 式 教 學(xué) 輔 導(dǎo) 體 系 全 程 采 用 互 動(dòng) 體 驗(yàn) 式 教 學(xué) 模 式 和 對(duì) 象 類 別 化 的 課 程 設(shè) 計(jì) ， 由 資 深 青 少 年 心 理 成 長(zhǎng) 專 家 在 和 孩 子 共 同 生 活 過 程 中 進(jìn) 行 體 驗(yàn) 式 引 導(dǎo) 和 訓(xùn) 練 。 個(gè) 性 化 調(diào) 整 服 務(wù) 針 對(duì) 每 位 青 少 年 和 家 庭 開 展 單 獨(dú) 的 預(yù) 前 、 預(yù) 中 、 預(yù) 后 專 家 工 作 組 會(huì) 議 ， 實(shí) 時(shí) 評(píng) 估 孩 子 和 家 庭 成 長(zhǎng) 狀 況 并 優(yōu) 化 工 作 方 案 。 工 作 流 程 ： 科 學(xué) 入 營(yíng) 評(píng) 估 制 定 個(gè) 性 化 調(diào) 整 方 案 實(shí) 時(shí) 發(fā) 展 狀 況 評(píng) 估 優(yōu) 化 調(diào) 整 方 案 出 營(yíng) 狀 態(tài) 評(píng) 估 后 續(xù) 發(fā) 展 建 議 。 4 位 咨 詢 師 服 務(wù) 1 個(gè) 家 庭 精 致 特 色 小 班 工 作 人 員 比 學(xué) 員 多 。 為 孩 子 配 備 1 名 心 理 輔 導(dǎo) 老 師 ， 主 要 功 能 是 陪 伴 孩 子 ， 與 孩 子 共 情 ， 聽 孩 子 表 達(dá) 內(nèi) 心 的 想 法 并 做 好 行 為 認(rèn) 知 引 導(dǎo) 教 育 ； 另 外 為 孩 子 配 備 1 名 心 理 咨 詢 師 ， 每 周 定 期 為 孩 子 做 心 理 咨 詢 ， 深 入 孩 子 內(nèi) 心 ， 帶 領(lǐng) 孩 子 認(rèn) 識(shí) 自 我 ， 實(shí) 施 心 理 療 愈 。 家 長(zhǎng) 成 長(zhǎng) 課 堂 家 長(zhǎng) 課 堂 傳 授 為 人 父 母 的 親 子 溝 通 藝 術(shù) ， 搭 建 親 子 成 長(zhǎng) 互 動(dòng) 交 流 平 臺(tái) 。 通 過 孩 子 篇 、 溝 通 篇 、 家 長(zhǎng) 篇 、 家 庭 篇 四 大 主 題 課 程 ， 采 用 親 情 信 、 吐 槽 課 ， 孩 ? 成 長(zhǎng) 分 享 等 多 種 工 作 形 式 ， 同 步 開 展 班 主 任 家 庭 訪 談 ， 啟 動(dòng) 家 長(zhǎng) 咨 詢 和 家 庭 整 體 咨 詢 ， 帶 著 孩 子 、 家 長(zhǎng) 一 起 ， 促 成 整 個(gè) 家 庭 同 步 成 長(zhǎng) 。 優(yōu) 質(zhì) 師 資 恢 復(fù) 學(xué) 習(xí) 功 能 孩 子 在 心 理 和 行 為 調(diào) 整 到 合 適 階 段 ， 具 有 學(xué) 習(xí) 能 力 ， 充 分 利 用 外 部 優(yōu) 質(zhì) 師 資 力 量 ， 幫 助 孩 子 快 速 恢 復(fù) 學(xué) 習(xí) 能 力 ， 開 展 系 統(tǒng) 性 文 化 課 學(xué) 習(xí) ， 并 進(jìn) 行 針 對(duì) 性 的 教 育 ， 使 其 文 化 知 識(shí) 具 有 相 應(yīng) 的 水 平 ， 對(duì) 接 中 考 、 高 考 。 專 家 團(tuán) 隊(duì) 團(tuán) 隊(duì) 成 員 由 心 理 學(xué) 、 教 育 學(xué) 、 社 會(huì) 學(xué) 等 多 個(gè) 領(lǐng) 域 專 家 學(xué) 者 組 成 ， 碩 士 以 上 學(xué) 位 占 百 分 之 二 十 以 上 。 沈 梅 1 8 年 兒 童 青 少 年 心 理 成 長(zhǎng) 實(shí) 戰(zhàn) 專 家 梁 紅 國 家 二 級(jí) 心 理 咨 詢 師 ， 武 漢 大 學(xué) 發(fā) 展 與 教 育 心 理 學(xué) 研 究 生 盛 玲 麗 國 家 二 級(jí) 心 理 咨 詢 師 ， 中 級(jí) 心 理 治 療 師 ， 華 中 科 技 大 學(xué) 發(fā) 展 與 教 育 心 理 學(xué) 碩 士 。 龔 祥 霖 湖 北 省 心 理 衛(wèi) 生 協(xié) 會(huì) 會(huì) 員 ， 人 社 部 認(rèn) 證 心 理 咨 詢 師 、 家 庭 教 育 指 導(dǎo) 師 。 李 瑩 瑩 李 瑩 瑩 老 師 以 專 業(yè) 、 熱 情 和 善 解 人 意 的 態(tài) 度 ， 在 青 少 年 心 理 咨 詢 和 家 庭 教 育 領(lǐng) 域 深 耕 近 十 年 ， 積 累 了 豐 富 的 實(shí) 踐 經(jīng) 驗(yàn) 。 章 鶴 玉 國 家 二 級(jí) 心 理 咨 詢 師 、 婚 姻 家 庭 咨 詢 師 、 高 級(jí) 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 師 姚 曼 國 家 二 級(jí) 心 理 咨 詢 師 、 華 中 師 范 大 學(xué) 應(yīng) 用 心 理 碩 士 王 小 春 國 家 注 冊(cè) 一 級(jí) 婚 姻 家 庭 咨 詢 師 ， 二 級(jí) 心 理 咨 詢 師 。 接 受 系 統(tǒng) 的 精 神 動(dòng) 力 學(xué) 、 客 體 關(guān) 系 理 論 、 依 戀 理 論 及 結(jié) 構(gòu) 式 、 系 統(tǒng) 式 家 庭 治 療 培 訓(xùn) ； 長(zhǎng) 期 接 受 個(gè) 人 分 析 及 案 例 督 導(dǎo) ； 武 漢 中 德 心 理 醫(yī) 院 精 神 分 析 動(dòng) 力 性 心 理 咨 詢 及 臨 床 案 例 培 訓(xùn) ； 分 析 心 理 學(xué) 沙 盤 游 戲 治 療 、 繪 畫 心 理 治 療 。 累 積 案 例 6 5 0 0 小 時(shí) 以 上 。 江 普 紐 特 教 育 、 紐 特 心 理 創(chuàng) 始 人 ， 江 漢 大 學(xué) 應(yīng) 用 心 理 學(xué) 專 業(yè) 碩 士 校 外 導(dǎo) 師 楊 靜 國 家 二 級(jí) 心 理 咨 詢 師 ， 武 漢 警 官 職 業(yè) 學(xué) 員 心 理 咨 詢 專 業(yè) 顧 正 君 中 共 黨 員 、 紐 特 心 理 副 校 長(zhǎng) 兼 二 部 負(fù) 責(zé) 人 余 林 杰 青 少 年 成 長(zhǎng) 教 育 的 家 庭 教 育 指 導(dǎo) 師 、 深 刻 認(rèn) 識(shí) 到 家 庭 教 育 在 青 少 年 成 長(zhǎng) 之 路 上 的 重 大 價(jià) 值 劉 寬 家 庭 教 育 指 導(dǎo) 師 、 致 力 于 解 決 家 庭 教 育 中 的 疑 難 問 題 徐 東 靈 家 庭 教 育 指 導(dǎo) 師 ， 對(duì) 解 決 家 庭 教 育 中 的 疑 難 問 題 充 滿 熱 情 。 江 帆 家 庭 教 育 指 導(dǎo) 師 、 熱 衷 于 探 索 青 少 年 叛 逆 問 題 的 解 決 方 法 。 黃 飛 燕 畢 業(yè) 于 中 南 財(cái) 大 ， 家 庭 教 育 指 導(dǎo) 師 ， 專 注 于 青 少 年 叛 逆 教 育 ， 擁 有 處 理 家 庭 教 育 疑 難 問 題 的 豐 富 經(jīng) 驗(yàn) 。 王 小 云 心 理 咨 詢 師 、 婚 姻 家 庭 咨 詢 師 、 心 理 咨 詢 師 專 業(yè) 精 修 培 訓(xùn) 體 系 、 婚 姻 家 庭 咨 詢 師 專 業(yè) 技 能 培 訓(xùn) 陳 科 曾 服 役 于 四 川 省 機(jī) 動(dòng) 第 一 支 隊(duì) 。 在 服 役 期 間 參 加 “ 2 3 3 ” “ 5 1 2 ” 等 重 大 任 務(wù) ， 軍 事 素 養(yǎng) 優(yōu) 秀 ， 榮 獲 “ 四 有 士 兵 ” “ 嘉 獎(jiǎng) ” 一 次 。 肖 文 超 2 0 1 5 年 曾 服 役 于 中 國 人 民 武 裝 警 察 部 隊(duì) 北 京 總 隊(duì) 、 退 役 后 在 湖 北 咸 寧 擔(dān) 任 過 駐 校 教 官 江 陽 旭 2 0 1 7 年 畢 業(yè) 于 江 西 司 法 警 官 職 業(yè) 學(xué) 院 ， 2 0 1 8 年 2 0 2 0 ? 年 服 役 江 西 省 南 昌 武 警 中 隊(duì) 家 長(zhǎng) 反 饋 經(jīng) 過 多 年 的 研 究 和 實(shí) 踐 ， 針 對(duì) 青 少 年 網(wǎng) 癮 、 厭 學(xué) 、 輟 學(xué) 、 嚴(yán) 重 叛 逆 及 情 緒 障 礙 等 問 題 《 遇 見 》 — — 紐 特 學(xué) 員 瑾 赫 自 述 心 靈 成 長(zhǎng) 旅 程 2 0 2 4 0 6 2 6 遇 見 紐 特 前 ， 內(nèi) 心 里 感 覺 是 空 虛 和 冰 冷 。 遇 見 紐 特 后 ， 內(nèi) 心 感 覺 有 了 真 正 的 溫 暖 和 力 量 。 感 恩 父 母 ， 讓 我 遇 見 了 紐 特 。 感 恩 紐 特 ， 讓 我 遇 見 了 成 長(zhǎng) 。 感 恩 成 長(zhǎng) ， 讓 我 遇 見 了 自 己 。 更 感 恩 自 己 ， 因 為 自 己 ， 讓 我 遇 見 了 更 好 的 自 己 。 “ 我 是 誰 ？ ” — — 紐 特 孩 子 自 述 心 靈 之 旅 2 0 2 4 0 6 2 6 我 是 誰 ？ 難 道 僅 僅 是 一 個(gè) 名 字 的 代 言 人 ？ 還 是 性 格 和 情 感 的 體 現(xiàn) 者 與 釋 放 者 ？ 人 生 在 世 ， 會(huì) 遇 到 很 多 事 情 與 經(jīng) 歷 許 多 挫 折 。 可 這 種 種 ， 意 義 為 何 ？ 這 些 問 題 ， 值 得 讓 我 們 深 思 ， 亦 令 我 想 起 一 個(gè) 熟 悉 的 故 事 。 一 封 來 自 家 長(zhǎng) 的 親 筆 信 ： 紐 特 教 育 學(xué) 校 ， 我 來 對(duì) 了 ！ 2 0 2 4 0 5 2 9 紐 特 家 長(zhǎng) 課 堂 以 “ 溝 通 篇 ” 開 場(chǎng) ， 單 刀 直 入 ， 點(diǎn) 到 了 我 的 死 穴 。 這 么 多 年 ， 和 老 婆 ， 和 兒 子 ， 天 天 在 對(duì) 話 ， 很 多 時(shí) 候 卻 是 在 傷 害 彼 此 。 老 師 講 到 ： 當(dāng) 指 責(zé) 開 始 時(shí) ， 溝 通 已 經(jīng) 停 止 了 ” 。 捫 心 自 問 ， 何 償 不 是 如 此 。 認(rèn) 清 真 實(shí) 自 己 、 成 就 幸 福 家 庭 2 0 2 4 0 5 2 9 從 依 依 不 舍 地 和 老 師 、 同 期 家 長(zhǎng) 伙 伴 們 道 別 、 踏 出 紐 特 大 門 坐 上 返 程 車 那 一 刻 起 ， 五 味 雜 陳 的 感 覺 塞 滿 了 自 己 的 思 緒 ， 既 有 心 痛 又 有 溫 暖 、 既 清 醒 卻 又 還 有 一 絲 顧 慮 、 很 愧 疚 過 往 但 能 坦 然 面 對(duì) 、 充 滿 期 待 同 時(shí) 又 有 一 份 平 和 、 有 壓 力 更 有 一 份 信 心 。 過 去 幾 天 的 學(xué) 習(xí) 經(jīng) 歷 不 由 自 主 在 腦 海 中 重 新 浮 現(xiàn) . . . . . . 今 日 高 考 “ 蟾 宮 折 桂 ” 才 俊 ， 竟 是 曾 經(jīng) 網(wǎng) 癮 輟 學(xué) 少 年 2 0 2 4 0 6 0 7 “ 李 老 師 ， 天 天 高 考 成 績(jī) 出 來 了 ， 考 了 5 8 1 分 ， 超 過 一 本 線 6 7 分 ！ 能 有 這 樣 的 成 績(jī) ， 我 們 一 家 人 都 非 常 感 恩 紐 特 老 師 們 去 年 在 我 們 最 困 難 的 時(shí) 候 對(duì) 我 們 家 庭 的 幫 助 ！ ” 來 自 山 東 的 一 位 1 6 8 期 的 家 長(zhǎng) 在 孩 子 高 考 成 績(jī) 出 來 后 ， 興 奮 地 在 微 信 上 給 紐 特 思 特 教 育 機(jī) 構(gòu) 心 理 咨 詢 師 李 瑩 瑩 報(bào) 喜 ！ 新 聞 資 訊 讓 教 育 從 “ 心 ” 開 始 ： 心 理 專 家 江 普 在 教 育 改 革 高 峰 論 壇 上 呼 吁 0 6 2 6 2 0 2 4 司 法 部 部 長(zhǎng) 唐 一 軍 赴 武 漢 市 江 岸 社 區(qū) 矯 正 中 心 調(diào) 研 他 表 示 社 區(qū) 矯 正 心 理 服 務(wù) 工 作 很 有 價(jià) 值 意 義 ， 在 疫 情 期 間 ， 消 除 大 眾 心 理 恐 慌 ， 在 疫 情 之 后 ， 平 復(fù) 民 眾 心 理 創(chuàng) 傷 ， 恢 復(fù) 社 矯 對(duì) 象 的 社 會(huì) 功 能 ， 為 社 會(huì) 穩(wěn) 定 經(jīng) 濟(jì) 恢 復(fù) 發(fā) 展 帶 來 了 助 力 。 0 6 2 6 2 0 2 4 湖 北 省 心 理 咨 詢 師 協(xié) 會(huì) 換 屆 選 舉 紐 特 心 理 創(chuàng) 始 人 江 普 當(dāng) 選 常 務(wù) 理 事 “ 健 康 所 系 ， 心 靈 相 托 ” ， 大 會(huì) 之 中 ， 與 會(huì) 的 數(shù) 百 名 心 理 咨 詢 師 集 體 起 立 宣 讀 了 《 心 理 咨 詢 行 業(yè) 自 律 公 約 》 。 0 6 0 4 2 0 2 4 《 鏡 子 》 走 進(jìn) 校 園 并 角 逐 北 京 國 際 電 影 節(jié) 《 鏡 子 》 走 進(jìn) 校 園 并 角 逐 北 京 國 際 電 影 節(jié) 0 5 2 9 2 0 2 4 童 心 未 泯 成 年 人 熱 衷 過 “ 六 一 ” 心 理 咨 詢 師 ： 年 齡 有 別 快 樂 無 異 “ 六 一 ” 將 至 ， 孩 子 們 充 滿 期 盼 的 同 時(shí) ， 不 少 “ 大 齡 兒 童 ” 也 計(jì) 劃 用 不 同 方 式 追 憶 童 年 。 “ 7 0 后 ” 市 民 杜 先 生 給 自 己 網(wǎng) 購 了 一 臺(tái) “ 俄 羅 斯 方 塊 ” 掌 上 游 戲 機(jī) ， 回 味 兒 時(shí) 記 憶 ； “ 8 0 后 ” 陳 女 士 復(fù) 刻 童 年 照 片 并 做 成 視 頻 ， 分 享 到 社 交 平 臺(tái) … … 心 理 咨 詢 師 表 示 ， 成 年 人 “ 蹭 ” 節(jié) 過 ， 是 為 了 釋 放 壓 力 、 放 松 心 情 ， 這 也 是 童 心 未 泯 的 體 現(xiàn) 。 0 5 2 8 2 0 2 4 “ 1 2 3 5 5 ， 為 青 春 護(hù) 航 ” 青 少 年 心 理 健 康 服 務(wù) 系 列 活 動(dòng) 在 穗 開 啟 中 國 青 年 報(bào) 客 戶 端 訊 （ 楊 勝 楠 中 青 報(bào) · 中 青 網(wǎng) 記 者 林 潔 ） 近 日 ， “ 1 2 3 5 5 ， 為 青 春 護(hù) 航 ” 青 少 年 心 理 健 康 服 務(wù) 系 列 活 動(dòng) 在 北 京 師 范 大 學(xué) 廣 州 實(shí) 驗(yàn) 學(xué) 校 啟 動(dòng) 。 當(dāng) 天 ， 廣 州 市 黃 埔 區(qū) 第 1 1 個(gè) 未 成 年 人 保 護(hù) 宣 傳 周 活 動(dòng) 同 期 開 展 。 紀(jì) 錄 片 專 欄 三 個(gè) 家 庭 因 孩 子 輟 學(xué) 而 陷 入 困 境 ， 父 母 無 奈 將 孩 子 送 入 紐 特 學(xué) 校 接 受 “ 改 造 ” ， 卻 讓 自 己 進(jìn) 行 了 一 次 觸 及 靈 魂 的 啟 蒙 教 育 。 父 母 對(duì) 孩 子 滿 滿 的 愛 為 何 卻 造 成 滿 滿 的 傷 害 ， “ 問 題 孩 子 ” 的 背 后 往 往 有 一 個(gè) 問 題 家 庭 教 育 模 式 的 存 在 。 該 影 片 通 過 客 觀 冷 靜 地 真 實(shí) 記 錄 ， 以 情 感 教 育 缺 失 這 一 新 視 角 ， 以 紐 特 基 地 為 圓 心 ， 講 述 了 一 個(gè) 讓 心 靈 回 家 的 故 事 。 關(guān) 閉 視 頻 中 國 家 庭 教 育 情 感 紀(jì) 錄 片 第 一 集 關(guān) 閉 視 頻 中 國 家 庭 教 育 情 感 紀(jì) 錄 片 第 二 集 關(guān) 閉 視 頻 中 國 家 庭 教 育 情 感 紀(jì) 錄 片 第 三 集 紐 特 心 理 紐 特 ， 專 注 于 中 國 青 少 年 心 理 健 康 和 成 長(zhǎng) 已 有 2 0 年 歷 史 ， 是 青 少 年 心 理 團(tuán) 體 與 家 庭 教 育 支 持 領(lǐng) 域 的 專 業(yè) 系 統(tǒng) 化 品 牌 服 務(wù) 機(jī) 構(gòu) 。 團(tuán) 隊(duì) 成 員 由 心 理 學(xué) 、 教 育 學(xué) 、 社 會(huì) 學(xué) 等 多 個(gè) 領(lǐng) 域 專 家 學(xué) 者 組 成 ， 碩 士 以 上 學(xué) 位 占 百 分 之 二 十 以 上 。 服 務(wù) 項(xiàng) 目 復(fù) 學(xué) 之 路 學(xué) 霸 之 道 幸 福 之 家 社 會(huì) 之 責(zé) 關(guān) 于 我 們 機(jī) 構(gòu) 簡(jiǎn) 介 學(xué) 員 風(fēng) 采 基 地 外 景 紐 特 榮 譽(yù) 家 長(zhǎng) 反 饋 聯(lián) 系 我 們 0 2 7 8 2 7 4 1 3 8 0 1 8 9 7 1 1 2 5 6 3 9 湖 北 省 武 漢 市 東 湖 風(fēng) 景 區(qū) 落 雁 路 紐 特 心 理 微 信 二 維 碼 版 權(quán) 所 有 ? 武 漢 紐 特 心 理 咨 詢 有 限 公 司 · 數(shù) 字 名 片 網(wǎng) 站 建 設(shè) ： 中 企 動(dòng) 力 ? 武 漢 二 分 ? ? 支 持 I p v 6 訪 問 紐 特 簡(jiǎn) 介 ： 紐 特 簡(jiǎn) 介 電 話 ： 1 8 9 7 1 1 2 5 6 3 9 常 見 問 題 ： 常 見 問 題 在 線 地 圖 ： 在 線 地 圖 聯(lián) 系 方 式 ： 1 8 9 7 1 1 2 5 6 3 9 立 即 報(bào) 名 我 們 的 老 師 會(huì) 第 一 時(shí) 間 與 您 取 得 聯(lián) 系 提 交 預(yù) 約 評(píng) 測(cè) 我 們 的 老 師 會(huì) 盡 快 與 您 取 得 聯(lián) 系 提 交

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